Научное объединение – Инициатива

Подготовка специалистов по аналитической графике

У нас, работающих в системе образования (образования человека), есть выбор: продолжать также самоотверженно учить и воспитывать (напряжение извне) молодое поколение или помочь ему встать на путь самоорганизации, самообразования, самосовершенствования (внутреннее напряжение).

Для подготовки специалистов по «Аналитической графике» в вузах необходима работа специалистов практической психологии, филологии и философии, мировой истории и истории Отечества, культурологии и политологии, этики и эстетики, риторики, физической культуры, истории искусства и др. видов искусств (основа курса).

И, конечно, нужны специалисты по арт-терапии (лечить и восстанавливать, а еще лучше научиться беречь здоровье подрастающего поколения, но не в больнице, а в школе и вузе -именно там, где молодые люди его сегодня теряют!!!), в основе которой лежит синтез изобразительного и других видов искусств, эстетики, психологии, медицины …

Почему же отсутствует специалист по рисованию? Потому что главную спецдисциплину (аналитическая графика) может вести в нашем случае только арт-терапевт, поэтому любой специалист по ИЗО, кто хотел бы участвовать в развитии данного проекта, должен получить дополнительную специализацию по практической психологии, поскольку эта работа предусматривает практическое умение ввести в тему (не оставить равнодушным) и прочесть рассказанную историю (для определения дальнейшей линии развития каждого ученика или студента).

Это сделать совершенно необходимо. Необходимо при условии понимания действия и воздействия результатов занятий аналитической графикой на исполнителя и зрителя. В нашем случае совершенно исключено «примитивно-профессиональное» (Рылова Л.Б.) искусство учеников и студентов, заключающееся в срисовывании знакомых предметов (объектов) или в беспомощном стремлении создать нечто новое.

Почему в «беспомощном»? Потому что, чтобы создавать нечто новое на языке графики, надо как минимум знать и понимать этот язык, а как максимум – овладеть им или, точнее, овладевать им в процессе постоянной работы (на листе или в уме).

При этом идет постоянное «включение» человека в тему разговора, т.е. постоянный «контакт», значит, будет и «свет», т.е. результат (вспомним пример с лампочкой), который «согреет».