Научное объединение – Инициатива

Эффективность аналитической графики

В одном из своих интервью на вопрос: «В чем вы, как писатель, видите назначение своего творчества?

В чем преимущество изображения факта перед самим фактом?», – Э.Хемингуэй ответил: «Из того, что на самом деле было, и из того, что есть как оно есть, и из всего, что знаешь, и из всего, чего знать не можешь, создаешь силой вымысла не изображение, а нечто совсем новое, более истинное, чем все истинно сущее, и ты даешь этому жизнь, а если ты хорошо сделал свое дело, то и бессмертие» (Иностранная литература, 1962. – № 1).

Итак, ежедневный опыт пятилетнего педагогического эксперимента на базе сельской школы искусств (где директор – пародия на руководителя, как один из вышеописанных ревностных хранителей «насиженных гнезд») подтверждает актуальность и необходимость развития и введения курса «Аналитическая графика» в общую образовательную программу «школа – вуз», поскольку способен решать актуальнейшую задачу современного образования

-«включение» ученика (студента) на уровень восприятия информации через активное одновременное развитие эмоционального и логического уровня посредством создания и постоянного совершенствования собственного графического языка (от не владения до художественной стилистики) при постоянном положительном эффекте арт-терапии (лечение искусством) и вхождение личности в культуру через создание собственных художественных произведений, что имеет очень большое значение, поскольку «…Социология культуры и культурология показывают, что изобразительное искусство (визуальная культура) занимает первое место по продуктивности для благополучия личности в современном мире» (Б.П. Юсов, доктор педагогических наук).